Marty McFly a Carhaix hier!

​Marty McFly était à Carhaix hier pour son "Retour vers le Futur"
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A sa dernière visite en 1985, il était reparti avec quelques espoirs pour la sauvegarde de la langue bretonne:
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​1985 avait vu la création du CAPES de breton, qui permet de recruter des enseignants pour les établissements secondaires et aussi le ministre de la Culture accepte le principe d'une signalisation bilingue.
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​Mais Marty était resté choqué à l'époque par les propos de certains:
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"Ce n'est pas rendre service à des enfants que de les enseigner dans une langue qui n'a pas d'avenir" - Jean-Pierre Chevènement, ministre de l'Education Nationale 1985

"Monsieur Lang ayant créé un Capes de patois breton, pourquoi ne pas créer un Capes de mendicité ? Il y a une culture à préserver, comme on dit de nos jours".
Jean Dutourd - France-Soir Magazine, Novembre 1985

​En 1985, le Premier Ministre socialiste Laurent Fabius, comme tous ses successeurs, refuse de discuter au Parlement le projet de loi, du député socialiste breton Yves Dollo, d'accorder un statut officiel aux langues indigènes, projet définitivement enterré en 1992.​

La visite de Marty McFly hier coïncidait avec la manifestation pour les langues régionales en coordination avec d'autres régions de France où ces langues sont menacées. Plus de 4,000 bretons étaient présents pour ce rassemblement à Carhaix. 

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​Comme à son habitude, Marty McFly ne souhaite pas changer le futur mais il espère qu'à sa prochaine visite il y aura plus d'avancement pour la langue bretonne que durant ces 30 dernières années. Surtout connaissant tous les atouts qu'être bilingue de tout petit apportent!

Marty a souhaité citer un article récent de François Grosjean ci-dessous pour montrer que le vrai avenir est dans le bilinguisme, quelle que soit la langue, et que le modèle monolingue français actuel est obsolète!
 
​Le psycholinguiste et spécialiste du bilinguisme François Grosjean interviewé par Huffingtonpost.fr

"Quant aux effets du bilinguisme, nous savons que les bilingues réussissent mieux que les monolingues dans certaines activités métalinguistiques et tâches cognitives qui requièrent une attention sélective ou un contrôle inhibitoire. Ces avantages, que l'on trouve également chez les enfants en programme d'immersion après quelques années, semblent ensuite perdurer durant toute la vie de l'individu bilingue."
 
"Mais peut-être l'aspect qui m'a frappé le plus en préparant cet ouvrage concerne l'évolution des représentations que l'on se fait du bilinguisme. Il n'y a pas si longtemps, le phénomène était vu comme nocif ayant un impact négatif sur la croissance intellectuelle de l'enfant et limitant son développement normal. On prônait même, de manière tout à fait erronée, qu'il fallait que l'enfant termine son apprentissage du français avant qu'il acquière une autre langue, mais les opinions ont changé substantiellement et le bilinguisme, précoce ou tardif, est maintenant considéré par beaucoup comme étant un formidable atout." 

​"Les nombreux aspects positifs du bilinguisme font désormais leur apparition dans les ouvrages de très grande diffusion tels que le compagnon de millions de jeunes parents francophones, J'élève mon enfant, de Laurence Pernoud. On y lit, par exemple, que l'enfant bilingue doit continuer à entendre et à parler sa première langue s'il ne s'agit pas du français, que les langues ne créent pas de confusion mentale, et que le bilinguisme précoce ne provoque pas de retard de langage. 
Pour qu'un ouvrage grand public comme celui-ci émette enfin de tels propos, il a fallu des dizaines d'année de recherche, des centaines de débats et tables rondes, et beaucoup d'énergie, de patience et de persévérance chez ceux qui ont soutenu le bien-fondé du bilinguisme: parents, psychologues, éducateurs, orthophonistes, chercheurs, personnages politiques, etc." 

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